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2018学年第二学期《网络技术基础》技能检测质量分析

发布时间:2019-06-21 16:18:24 作者:sudw 浏览量:

一、技能检测对象

宁波市中等职业学校信息技术类18级学生。

二、技能检测情况介绍

《网络技术基础》是在选择性课程改革背景下,经研究会论证后确定的本地区信息技术类专业核心课程之一。课程通过对网络基本技术为主要内容的学习和训练,使学生初步掌握网络技术领域的相关理论和基本知识,具有基本解决实际应用问题的能力,同时了解网络技术发展的前沿信息。

本次检测采取学校组织普测、集中阅卷的方式进行。

三、技能抽测各校成绩统计

学校名称

报名人数

实考人数

平均成绩

慈溪职业高级中学

116

114

69.96

宁波东钱湖旅游学校

77

77

66.48

宁波行知中等职业学校

84

81

64.54

宁波建设工程学校

38

35

57.23

宁波市职业技术教育中心学校

119

119

78.90

宁海县第一职业中学

77

70

53.64

宁海县高级职业技术中心学校

60

60

78.42

鄞州区职业教育中心学校

187

182

56.13

余姚市第四职业技术学校

227

224

78.96

全市平均分

68.69

 

各校各分数段分布

学校名称

50以下

50-60(不含)

60-70(不含)

70-80(不含)

80-90(不含)

90及以上

总计

慈溪职业高级中学

16

20

21

14

25

18

116

宁波东钱湖旅游学校

16

9

12

12

16

12

77

宁波行知中等职业学校

20

7

10

17

20

7

84

宁波建设工程学校

13

9

2

6

4

1

38

宁波市职业技术教育中心学校

1

8

14

32

40

24

119

宁海县第一职业中学

20

20

21

9

0

0

77

宁海县高级职业技术中心学校

0

3

4

22

25

6

60

鄞州区职业教育中心学校

73

29

21

24

26

9

187

余姚市第四职业技术学校

30

20

13

18

35

108

227

总计

189

125

118

154

191

185

985

22.jpg

image.png

四、质量分析

1. 试卷命题分析

本次技能检测根据《宁波市中职学校网络技术基础教学标准》进行命题,分为理论模块(40%)、技能模块(60%)两部分,共计100分。

理论模块为40道单选题,试题由计算机随机生成,每个学生抽到的试题均不同。技能模块要求学生在Windows 平台下借助虚拟机VMware和Packet Tracer两个软件,完成网络设计与规划、基本设置、构建WWW服务器和构建FTP服务器四部分内容。

各知识点分值分布如下表所示:

序号

知识点

分值

序号

知识点

分值

1

了解网络的概念、分类

6

15

ipconfig命令

2

2

网络拓扑结构

2

16

网线制作工具

1

3

PT模拟器

6

17

T568A/T568B线序标准

3

4

网卡

1

18

Windows   Server 2008简介

3

5

交换机

8

19

虚拟机软件Vmware简介

2

6

路由器

5

20

windows基本操作

4

7

ISO国际标准化组织

4

21

组和用户

4

8

TCP/IP的概念

2

22

文件夹、文件的权限

2

9

TCP/IP的层次与功能

1

23

文件与设备共享

2

10

IP地址的概念

2

24

远程桌面

4

11

IP地址的格式、分类

3

25

安装与设置WWW服务

10

12

了解IPV6

1

26

安装与设置FTP

10

13

查看与设IP地址

6

27

网络安全

2

14

ping命令

1

28

网络素养

3

 

2.答题情况分析

本次测试各题型的得分如下表所示

试题

分值

平均得分

得分率

理论测验

40

27.1

67.8%

网络设计与规划

20

16.9

84.5%

基本设置

20

14.6

73.0%

构建WWW服务器

10

6.3

63.0%

构建FTP服务器

10

3.9

39.0%

【网络设计与规划】

89%的学生会使用Packet Tracer 软件完成网络拓扑图的绘制,能识别二层交换机、三层交换机和路由器等设备,能选择正确的网络线缆。但也存在一些问题:

一是20%的学生不清楚交叉线和直通线在PT中的适用范围;配置线连接失分较多,主要表现在未连接配置线、接口连接错位等。

二是不规范,未按照题目要求答题。比如设备标签错误、保存文件名错误、连接端口随意等。

三是审题不够仔细。比如未按题目要求设置IP地址。

【网络设计与规划】

考题考查了Windows Server 2008常用的设置。其中VM基本操作、修改计算机名称、查看系统进程、用户管理4小题得分较高,这些知识点与Windows 桌面版相似,说明学生知识迁移能力较强。但从失分来分析,学生对Windows Server平台还需要进一步学习,比如不会使用命令查看TCP/IP全部信息、开启远程桌面配置文件保存、本地安全权限和共享权限两者混淆。

【构建WWW服务器】

本题重点考查IIS的安装、设置与WEB访问验证。从答题结果来看,学生仅安装IIS服务得分较多,主要体现在目录指向错误、默认文档选项不会设置、对删除站点、新建站点或者修改站点的操作不够熟练,25%左右的同学使用了自定义端口导致而没有使用默认端口80。

【构建FTP服务器】

本题重点考查FTP设置与验证。从答题结果来看,53%的考生掌握了FTP站点的搭建,主要体现在不会安装FTP角色、不会设置用户和权限、不会设置自定义端口等,失分最多为FTP记录验证,隐含考点是必须关闭防火墙或放行FTP端口,说明考生对综合应用比较陌生。 

五、努力方向

1、保证足额课时和实训课时,对于信息技术专业学生而言建议3~4课时,每周2次授课即采用“1+2”或者“2+2”,保证网络技术基础课程的连续性和完整性。

2、从各学校平均分来看,较去年有所提升,但整体成绩依然不够理想。专业负责人须要组织教师进行反思与研讨。《网络技术基础》作为一门市级核心课程,该课程的教师除了应都具备一定的专业知识外,还需要具备较强的教学能力,能运用合适的方法激发学生的兴趣,“俯下身子教学”,找到“教”与“学”的契合点。建议各校专业负责人组织全体教师进行集中学习教学大纲,针对问题制定切实可行的改进方案,主动探索有效的教学方法。

3、考试中发现,40分以下的考生基本是答题空白。因此,须在平时的教学中加强学生学习态度方面的教育。

4、完善教学资源和教学平台。研究会将进一步完善课件、演示视频、学案、习题和教材等教学相关资源,同时积极研究该课程的教学、评价平台,切实推进该课程混合式教学的实施。研究会后期将开展有关调研,在了解学生学情的基础上,发挥检测对提升教学质量的作用。

 

宁波市教育局职成教教研室

宁波市中职信息技术(专业)教学研究会

2019年6月21日