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关于在《计算机应用基础》课程中开展“混合教学”的通知

发布时间:2020-02-15 16:14:27 作者:sudw 浏览量:

各县区(市)职成教教研室、直属中职学校:

信息技术的快速发展,促使教学模式不断改革创新。“混合教学”正是在开放教学资源快速增加的背景下,结合了“传统课堂教学和网络在线学习”的优势,有助于培养学生利用互联网资源开展自主学习的能力,逐步养成主动学习、勤于思考的学习习惯,为终身学习和发展打下良好的基础;有助于教师在“互联网+”背景下重新审视课堂教学、重新审视教师角色,探索和创新基于“互联网+”的教学方法。

宁波市中职信息技术教学研究会近年来致力于在教学中开展“混合教学”的教学改革,目前面向专业学生和专业教师的改革探索取得一定的成效。为了进一步推进“混合教学”,研究会经过前期充分论证和调研,决定在《计算机应用基础》课程中开展“混合教学”的改革尝试。现就有关事项具体如下。

1、面向对象:2019级所有专业的学生。

2、改革途径:在《计算机应用基础》课程中探索“基于慕课的混合教学”, 以“中国大学MOOC平台”的《走进数字媒体》课程(第一、第三、第七单元)为主要内容(2020年2月15日-5月1日期间开课),积极鼓励和科学引导学生线上利用慕课平台进行修习(修习方式为微课学习和完成单元测验),线下教师在课堂教学中加以指导和督促。

3、教学建议:开学初,各任课老师指导学生注册好慕课平台账号,要求规范昵称命名。各任课老师指导学生学习“中国大学MOOC平台”的《走进数字媒体》课程的部分微课,包括第一单元 《生活中的数字媒体》、第三单元《图像编辑技术》和第七单元《多姿多彩的数字媒体》,并完成相应的单元测验,有条件的学校可鼓励学生利用课余时间学习。教师应与学生一同学习,及时关注学生的学习进度,并发挥好引导、协调和督促的作用,体验和感受在线学习,思考在“互联网+”的背景下如何改进自身教学。

教学实施参考详见“附件1《计算机应用基础》课程基于慕课混合教学实施指南”和“附件2常见问题解答”。

4、推动措施:基于对前三年基础课的会考成绩分析、参考《信息技术》课程标准中相关内容的课程占比,研究会初步决定:学生在慕课《走进数字媒体》的三个单元修习成绩总和,在2019学年《计算机应用基础》会考总成绩中占比10%。

5、成绩汇总:开课结束后,研究会组织力量从慕课平台导出单元测验成绩后下发,任课老师按要求整理相关数据并校对无误后按时发送到指定邮箱。请关注后续通知。

6、其他事项:凡通过2019学年第一学期《数字媒体技术基础》课程技能检测的19级信息技术专业学生,无需在下学期进行重复学习,在会考中赋分为该项满分。对于未通过的学生,则须在2019学年第二学期进行重新学习、测验,并按比例正常折算。《计算机应用基础》会考中将不再涉及数字媒体考点。

请各校对本项教学改革给予关注和必要的支持。

 

宁波市中职信息技术教学研究会

宁波市教育局职成教教研室

2020年2月15日


附件1:《计算机应用基础》课程基于慕课混合教学实施指南.pdf

附件2:常见问题解答.pdf