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2019学年宁波市中职学校《计算机应用基础》会考质量分析报告

发布时间:2020-06-29 15:55:34 作者:sudw 浏览量:

一、基本情况

全市共有29所学校的18990名学生报名,实际参考18631人,缺考362人,参考人数与去年略有增加(2018学年实考16839人)。

本学期计算机应用基础的会考综合考虑了疫情因素和学校教学的实际情况,在保持命题总体稳定的前提下,优化考试方式,增强技能操作型试题,引导职业学校践行“做中学、学中做“的教学模式,助力学生健康成长、全面发展。复学伊始,经信息技术(专业)教学研究会各理事统一协商,决定全面推行数媒基础知识的混合学习活动,该部分的成绩占会考总成绩的10%,同时在统一测试中取消了理论题,增加操作题的分值。

1:计算机应用基础会考试卷题型表

类型

题数

每题分值

比重

改卷方式

文字录入

1

10

10%

机器初评

人工复评

图文混排

1

30

30%

数据处理

1

25

25%

演示文稿

1

25

25%

基于慕课的混合学习

完成3个单元的测试,

共50分

10%

机器评价

二、各校成绩统计(百分制)

2:各校成绩统计分析表

学校名称

报名

人数

实考

人数

参考率

平均分

90及以上

80~89

70~79

60~69

60分以下

北仑职高

1160

1143

98.5%

82.1

25.5%

42.8%

16.9%

7.8%

7.1%

锦堂职高

495

473

95.6%

76.4

8.2%

37.4%

30.9%

15.0%

8.5%

周巷职高

686

657

95.8%

49.4

1.4%

5.9%

11.9%

13.9%

67.0%

慈溪职高

1072

1039

96.9%

82.6

29.4%

37.3%

22.5%

5.7%

5.1%

宁波二技师

776

762

98.2%

82.7

17.1%

53.4%

20.6%

7.3%

1.6%

东钱湖旅游学校

668

652

97.6%

78.3

8.4%

49.8%

21.6%

11.2%

8.9%

海洋职校

255

253

99.2%

82.2

14.6%

58.1%

18.2%

4.7%

4.3%

行知职校

879

872

99.2%

84.7

31.0%

44.6%

16.5%

5.7%

2.2%

建设工程学校

899

886

98.6%

81.5

16.7%

52.1%

17.0%

9.3%

4.9%

经贸学校

535

528

98.7%

83.7

13.1%

63.8%

18.8%

3.6%

0.8%

奉化工贸旅游学校

492

477

97.0%

73.6

5.0%

37.7%

28.3%

13.8%

15.1%

奉化职教中心

832

820

98.6%

69.9

3.3%

30.9%

30.2%

14.4%

21.2%

古林职高

508

494

97.2%

76.1

3.4%

49.0%

23.3%

11.3%

13.0%

四明职高

353

341

96.6%

64.9

0.0%

15.5%

29.0%

24.3%

31.1%

鄞州职高

711

687

96.6%

75.1

7.1%

44.8%

18.9%

13.8%

15.3%

鄞州职教中心

1335

1302

97.5%

73.6

7.1%

31.1%

30.5%

17.3%

14.0%

甬江职高

503

497

98.8%

82.8

12.5%

63.8%

14.9%

7.2%

1.6%

宁波职教中心

731

726

99.3%

80.4

20.8%

33.7%

30.6%

10.6%

4.3%

外事学校

507

500

98.6%

90.4

57.4%

40.2%

1.6%

0.8%

0.0%

宁海一职

456

449

98.5%

79.5

8.0%

53.7%

24.9%

8.7%

4.7%

宁海职教中心

1114

1094

98.2%

83.6

17.7%

59.1%

17.7%

3.7%

1.7%

宁海技工学校

129

125

96.9%

58.5

0.0%

12.0%

19.2%

15.2%

53.6%

象山技工学校

200

196

98.0%

82.3

12.2%

58.7%

23.0%

4.6%

1.5%

余姚二职

426

415

97.4%

77.3

4.1%

45.1%

32.3%

11.8%

6.7%

余姚四职

474

474

100.0%

83.8

24.3%

52.5%

15.0%

5.7%

2.5%

余姚五职

345

338

98.0%

85.2

13.6%

73.7%

10.4%

2.4%

0.0%

余姚技工学校

979

967

98.8%

83.5

21.9%

53.2%

17.1%

5.0%

2.9%

余姚一职

648

644

99.4%

85.9

23.0%

64.6%

8.7%

3.1%

0.6%

镇海职教中心

822

817

99.4%

86.8

39.0%

47.2%

9.3%

3.1%

1.3%

总计

18990

18628

98.1%

79.2

17.0%

45.0%

20.0%

8.8%

9.1%


三、试卷分析

1.各分数段人数统计

总分的各分数段如图1所示,18628名考生的成绩呈正态分布,平均分为79.2,标准差为14.189。

image.png

1 总分人数分布频率图

2019年相比,高分段人数和低分段人数有所变化,其中90分以上人数比例上升5%,60分以下人数上升2.7%,具体如表3所示,从中也反应出本学期教学时间变短和考试方式的改变给学生带来一定程度的影响。首先,取消理论机考,增加网络学习考核,让更多学生的成绩达到优秀层次。其次,受疫情影响,学生在校学习时间缩短,教学进度受到影响,复习实训时间相应减少,使低分学生人数有所增加,部分生源质量较低的学校影响更甚。

3:近3年计算机应用基础会考各档人数对比

年份

平均分

90及以上

80~89

70~79

60~69

60分以下

峰值

2020年

79.22

17%

45%

20.1%

8.8%

9.1%

84~88

2019年

79.15

12.1%

46.2%

27.5%

7.8%

6.4%

84~88

2018年

80.7

22.1%

41.8%

19.8%

8.3%

6.6%

88~90

2.各测试模块的难度分析

如表4所示,今年的试题相比去年,总体上难度基本相当,但WORD、EXCEL和PPT三个模块的上机实践操作难度有所增加,主要体现在题量略有增加、注重操作细节。

4:近3年计算机应用基础各模块难度系数

年份

打字

WORD

EXCEL

PPT

实操总分

MOOC总分

总分

2020年

0.43

0.84

0.78

0.84

0.78

0.89

0.79

2019年

0.42

0.89

0.89

0.84

0.84

-

0.79

2018年

0.42

0.87

0.82

0.89

0.81

-

0.80

备注:1、实操总分=打字+WORD+EXCEL+PPT

2、难度系数=学生在该题得分的平均分/该题的满分

四、存在问题

1.技能考核情况分析

[文字录入]

在交换登分过程中,仍然发现有部分学校的部分班级学生利用考试软件漏洞,在打字时采取了不正当的方法来提高打字成绩。为此,阅卷组对该批学生的打字成绩进行了适当的处理(统一降分为3分),以保证考试的公平性。

[图文混排]

本题满分为30分,根据成绩分析,13.8%的学生能在图文混排操作中获满分,27分及以上的学生占55.8%学生,5.8%学生在18分以下,这说明绝大部分学生能基本掌握使用WORD进行图文混排操作。但也主要存在以下一些问题:

1)插入特殊符号操作中,学生操作方法错误,如有学生直接绘制了一个五角形图形,也有学生用项目符号来实现效果,这与试题要求不符,导致失分。

2)整张表格居中、设置段落阴影边框不会做。

3)修饰表格外框时,有线型、颜色及粗细的要求,学生操作时往往会漏掉某项设置。

[数据处理]

本题满分为25分,根据成绩分析,15.9%的学生能在数据处理操作中获满分,22.5分及以上的学生占47.8%学生,有 15.7%学生在15分以下,在OFFICE三项操作中,EXCEL操作得分率最低,在答题过程中,主要存在以下几个问题:

1)插入批注文本时,未将自动生成的作者信息或多余的回车符删除,导致批注内容与答案文本不一致。

2)条件格式设置与应用、IF函数应用、按笔划排序等,未能完全掌握。

3)图表类型选择错误。例如试题要求创建"带数据标记的折线图",但学生创建的是“折线图”。

4)合并居中操作中,遗漏“垂直方向”的居中设置。

 [演示文稿]

本题满分为25分,根据成绩分析,20%的学生能在演示文稿操作中获满分,22.5分及以上的学生占60%学生,有 10%学生在15分及以下,存在的主要问题有:

1)自定义动画操作错误。相比以往考试中“一个对象创建一个动画”的操作,今年B卷的PPT操作中设置了“为一个对象创建2个动画”的操作,学生若不注意动画窗格,往往在做第二个动画时,没有点击“添加动画”,而是直接把对象的第1个动画修改成第2个动画的要求,导致整个动画序列错误。

2)有学生使用PowerPoint2013进行编辑,但该版本中没有“暗香扑面”这一主题,导致失分。

3)审题不清,B卷中要求对幻片中的4张图片设置阴影效果,但学生只对第4张图片设置了阴影。

2.MOOC成绩核实中发现的问题

1)MOOC学习平台中的“”与学校上报的“昵称”对应不上。各校在填报MOOC学习成绩时,在“昵称”列中按“校名_准考证号_姓名“格式进行了填写,但学生在平台中的”昵称“没有按照该格式进行正确设置,也有学生的昵称没有用”_”分隔,或把”_”下划线写成”-“,平台呢称中的“准考证号、姓名”等内容与填报呢称不一致。

2)MOOC成绩对应不上。在核实过程中,发现有部分学生在平台中的成绩与学校填报上来的成绩不符,还存在“平台中有成绩,填报无成绩“、”平台无成绩、填报有成绩“等情况。这些情况,需要每一位任课教师发挥责任心,仔细做好线下的教学和指导工作。

经细致核实,对各校上报的MOOC成绩按平台导出成绩进行了纠正。

3.监考过程中存在的问题

1)汇总成绩前,未先进行“一键评分”导致汇总出来的成绩缺少WORD、EXCEL和PPT的成绩。

2)没有将“评分服务器”的服务地址设置成“127.0.0.1”,导致评分失败。

3)教师机未安装正式版的考试系统,使用是测试版。

五、努力方向

1.继续鼓励师生使用MOOC平台等教学平台开展混合式学习,推动信息技术课程教学改革。扎实做好“走进数字媒体”MOOC平台的注册和学习管理,确保学习信息的正确性和有效性。

2.在教学中关注学习不努力的学生,以足够的耐心和责任心,全心全意帮助他们端正学习态度,逐步提高其学习水平。

3.开展教学研讨,不断完善教学内容,关注操作细节,规范操作步骤。

宁波市教育局职成教教研室

宁波市中职信息技术(专业)教学研究会

2020年6月29