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2019学年第一学期宁波市中职学校电子电工专业学生技能检测质量分析报告

发布时间:2020-01-06 07:29:32 作者:linrj 浏览量:


一、技能抽测专业:

电子电工专业及相近专业

二、技能抽测项目:

A、高一年级:分应知和应会两部分:

⑴应知部分的考查范围在教材《电工技术基础与实训》(陈雅萍主编)中1-3章的内容,打“*”的不作为考查内容。本学期理论采用教研室统一安排的宁波中职在线考试系统网址:zxks.nbzcj.net上机考的方式,题型为单选、判断和填空,题量为50题,分值50分。重点考查学生对知识的理解和掌握。考核时间60分钟。

⑵应会部分主要考查“项目五 电阻性电路的安装与检测”, 本学期考核一是要注重工艺,具体可以参考示范图,做到电阻搭接规范,整洁、美观。二是以前做好的PCB板不能再使用,只能用面包板或单孔的PCB板来搭接电路,电路中增加了一个开关S,我们要让学生学会如何搭接电路,测试需要用到的电阻器,要由技能测试考评小组来在考试之前确定。考核时间60分钟。

B、高二年级,仅考应会部分,其中强电部分:1、顺序启动控制线路,2接触器联锁正反转控制电路。弱电部分:1、串联型直流稳压电源的安装与调试(分立元件)2、串联型直流稳压电源的安装与调试(集成运放741)考核范围:两个电路二选一,元器件检测来自于电路原理图,电路连接图绘制,在单孔板上完成电路焊接,时间规定80分钟。

三、技能抽测对象:

全市有14所中职学校电子电工及相关专业高一、高二学生共计3528名参加,其中高一学生1849名,高二电力拖动学生959名,高二电子技术学生720名。全市开设电类及相关专业的学校都参加了本次的抽测活动,技能检测工作做到了全覆盖。

四、技能抽测情况:(如表)

  

科目名称

学校名称

A

B

C

D

E

总计

最高

最低

平均

电工基础

慈溪市周巷职业高级中学

83

47

30

24



184

100

64

85.3

奉化市职业教育中心学校

67

38

45

30

5

5

190

100

32

82.3

宁波市职业技术教育中心学校

50

52

22

11

3


138

100

52

84.0

鄞州区职业教育中心学校

103

44

26

15

20

17

225

100

4

84.8

余姚市职业技术学校

45

3





48

100

87

95.8

余姚市职成教中心学校

67

37

6




110

99

73

89.9

宁海县技工学校

1

5

13

14

8

2

43

93

21

67.0

镇海区职业教育中心学校

51

27

31

12

1


122

100

63

86.0

慈溪职业高级中学

116

52

15



24

207

100

70

91.7

宁波第二技师学院

153

15

1

1


1

171

100

66

95.4

鄞州区四明职业高级中学

7

23

21

22

32

3

108

100

39

69.3

慈溪市杭州湾中等职业学校

113

54

7



2

176

100

73

91.3

余姚市第二职业技术学校

4

13

14

8

3


42

93

34

75.5

象山县技工学校

25

34

25

1



85

98

66

84.9

总计


885

444

256

138

72

54

1849

100

4

86.1

 

科目名称

学校名称

A

B

C

D

E

总计

最高

最低

平均

电力拖动 

 

 

 

 

 

慈溪市杭州湾中等职业学校

105

62

4

1



172

100

68

90.0

慈溪市周巷职业高级中学

15

7

4

2

3


31

98

50

85.4

慈溪职业高级中学

74

25

6

4


11

120

100

68

91.5

奉化市职业教育中心学校

74

1





75

100

89

97.0

象山县技工学校

18

6


1

1


26

100

68

93.1

鄞州区职业教育中心学校

71

29

10

8

22

22

162

100

14

85.0

鄞州区四明职业高级中学

11

7

3

3

4

1

29

99

49

81.1

宁波第二技师学院

132

49

4




185

100

75

92.2

余姚市第二职业技术学校

26

9

6

2

1


44

99

69

88.3

镇海区职业教育中心学校

18

31

17

2

8


76

100

67

84.4

余姚市职成教中心学校

5

25

5

4



39

95

67

83.4

总计


549

251

59

27

39

34

959

100

14

89.3

 

科目名称

学校名称

A

B

C

D

E

总计

最高

最低

平均

电子技术

 

 

 

 

慈溪市周巷职业高级中学

49

19

14

5

1


88

100

59

88.9

奉化市职业教育中心学校

7

51

13

3



74

93

65

83.2

宁波市职业技术教育中心学校

17

76

37

7



137

98

64

82.1

鄞州区职业教育中心学校

57

3

10

6


11

87

100

63

91.1

余姚市职业技术学校

35

9





44

100

86

94.9

余姚市职成教中心学校

25

27

9

12

7


80

97

35

80.9

宁海县技工学校



12

6

10

4

32

79

26

62.1

镇海区职业教育中心学校

10

10

16

2

3


41

100

69

83.4

慈溪职业高级中学

44

17

5



2

68

96

77

90.7

鄞州区四明职业高级中学

9

36

18

4

2


69

100

32

81.0

总计


253

248

134

45

23

17

720

100

26

84.7

 

 

五、质量分析

1.创新亮点:

本次技能抽测在测试方式和评分方式上有以下亮点:

1)理论机考:本学期电工基础理论采用教研室统一安排的宁波中职在线考试系统网址:zxks.nbzcj.net上机考的方式,题型为单选、判断和填空,考试系统后期还将会继续更新改进,以达到更好的效果。

2)同时测试。本学期的技能检测首次采用了各校同时开考的形式。事先交叉向各校派出抽测监考教师,要求抽测监考教师按指定时间到达抽测学校。仅提前1小时公布测试题目和抽测学生名单。抽测教师收到题目和名单,在被抽测学校教务处协助下,立即打印和召集学生前来测试。这种做法从制度设计上杜绝了学校提早准备的弊端,真正做到目标明确,手段有效,结果真实。

3)集中评分。测试的面包板、PCB板加固打包,电力拖动控制板多角度拍照,然后把这些材料统一汇总。评分小组分组按流水线方式共同评分。这种集中评分方式既能做到公平公正,也容易通过比较发现各校的薄弱环节,便于各校在后续教学中能针对性性的进行查漏补缺。

2.各项目情况分析

高一电工基础

电工基础的理论部分采用新在线考试平台,今年试用顺利,完成的全大市的普测和抽测。
技能抽测部分,逐步成熟,规范性较往年有较大进步。大多数学校都能做到色环方向一致,电阻引脚成型等基本工艺。

存在的问题:

1、部分学校过度使用连接导线:电源接线柱、开关、电阻间都用导线连接,面包板实际上变成了一个元件固定器。这与我们要求学生掌握面包板使用的初衷相违背!建议必要时或方便电路测量的几个点用连接导线。

2、数字万用表有量程自动保护,部分学生上手立即测量,发现超量程再换高一挡,整个测量过程缺少预估数值环节。预估算能力(习惯)是培养学生电路分析能力的基础,教学中还是要强调。测量完成,须强调及时关闭万用表。

建议:考虑到各校设备情况,试卷上取消指针表相关测量表格;试卷上增加电动势E,评委选择的4个电阻阻值填写空格,少量配分,以方便评测。

高二电子技术:

所有学校都能规定时间内完成电子技术的技能普测,抽测学生注重电路制作工艺规范,大多数电路功能能够实现,效果较好,能达到普测目的。在抽测过程中,体现出学生识别常用电子元器件、规范电路布局、规范元件引脚成型和规范焊接、万用表对电子元器件进行检测及测量等方面的技能都达到要求,数据记录也较为规范,得分率高。

但在抽测过程中也发现一些问题:各个学校使用的电路板尺寸、电源引线不相同,这样对电路制作时间,难度,效果都会产生影响,建议在器材准备上应规范标准,。同校同专业不同班的教学质量相差较大;希引起各校高度重视。 

高二电力拖动

优点:

1、各校抽测学生在电路装接过程中,导线处理比较到位,极少出现露铜过长、毛刺、反圈或损坏芯线等不规范现象;

2、器件安装合理,连接导线基本能做到横平竖直,工艺整理比较到位;

3、抽测过程中,学生能够正确、合理使用电工工具,操作规范性有明显提高;

4、电路调试过程中,各校参与抽测的学生基本上能够熟练地使用电工仪表对电路进行检测,且注重安全规范;

5、技能操作结束之后,学生能够自觉整理工位,体现出应有的职业素养;

缺点:

1、有部分抽测学生编码管未标注或乱标注;

2、电路工作原理描述不够严谨,甚至于在流程图中有明显错误之处;

3、在简答题环节,有部分学生书写过于简单;

总体情况看,电力拖动抽测质量逐年在提升,当中离不开各校实训指导教师在教学过程中对学生的严要求、高标准。希望在今后的教学过程中对于细节之处能够处理更加到位。

3.努力方向

持续发挥教研组集体备课的功能,新老教师在教学过程中应做好传帮带的作用,通过本次抽测发现部分学校的抽测在原来基础上有所下滑,原因是新分配或刚接触本课程的教师在授课,未能有效传承老教师的教学经验,导致学生水平差异较大,建议发挥组内集体作用,将好的教学经验成功得以传承。

   进一步完善抽测材料的统一上交形式和方法,避免上交环节对测试成绩的影响。同时进一步完善评价标准以及评价过程,尽量做到客观统一,制定有效地检测体系标准让各学校有据可依,更有效的指导各校更好地进行日常教学工作,做到公平公正。

                               

 

                       市中职电子电工专业教学研究会

2020年1月6