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2018学年第二学期宁波市中职学校植物识别技能抽测质量分析

发布时间:2019-06-10 16:13:38 作者:lvcd 浏览量:

一、抽测对象

    宁波市中等职业学校农林类专业一年级学生(余姚市二职校农林类专业一、二年级学生)。

二、抽测内容

    识别园林植物新鲜标本50种(本校30种,外校20种);园林植物仿真分析题100题。

三、抽测情况

表一:总体抽测成绩

成绩统计

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




人数

68

26

19

10

17

100

28

82.56

表二:各校普测抽测情况

学校

报名人数

抽测人数

普测平均成绩

(全员/抽测人员)

抽测平均成绩

抽测优秀率

折算系数

余姚二职校

173

60

83.58/83.31

78.38

38.3%

0.95

宁波市四明职高

94

30

72.20/71.88

70.12

26.7%

0.98

慈溪杭州湾职校

89

30

84.42/84.50

94.85

93.3%

1.12

北仑职高

41

20

94.21/94.30

95.45

100%

1.01

表三:各校抽测成绩统计

学校

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




余姚二职校

人数

14

22

12

4

8

97.5

32

78.38

宁波市四明职高

人数

6

3

6

6

9

93

28

70.12

慈溪杭州湾职校

人数

28

1

1

0

0

100

74

94.85

北仑职高

人数

20

0

0

0

0

100

90.5

95.45

表四:(仿真)模块抽测得分率统计

学校

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




余姚二职校

人数

32

14

4

3

7

100

24

85.55

宁波市四明职高

人数

11

0

8

5

6

100

45

76.63

慈溪杭州湾职校

人数

28

2

0

0

0

100

86

97.23

北仑职高

人数

20

0

0

0

0

100

94

87.55

表五:(标本识别)模块抽测得分率统计

学校

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




余姚二职校

人数

6

12

16

16

10

96

20

71.2

宁波市四明职高

人数

0

7

6

7

10

88

10

63.6

慈溪杭州湾职校

人数

24

4

0

1

1

100

58

92.47

北仑职高

人数

18

2

0

0

0

100

82

92.7

表六:(标本识别自备)模块抽测得分率统计

学校

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




余姚二职校

人数

32

17

6

4

1

100

30

86.05

宁波市四明职高

人数

11

9

4

3

3

100

13.3

80.21

慈溪杭州湾职校

人数

28

0

2

0

0

100

77

95.00

北仑职高

人数

18

2

0

0

0

100

84

93.2

表七:(标本识别外来)模块抽测得分率统计

学校

等级

A

B

C

D

E

最高分

最低分

平均分

分数

90分以上

80-89

70-79

60-69

60分以下




余姚二职校

人数

4

3

3

9

41

95

5

48.93

宁波市四明职高

人数

0

0

1

6

23

0

10

38.67

慈溪杭州湾职校

人数

21

4

3

0

2

100

30

87.83

北仑职高

人数

18

2

0

0

0

100

80

92.1

四、质量分析

 1.总体情况分析

在植物识别难度大幅提高,技能抽测成绩仍保持往年水平,特别是北仑职高、慈溪杭州湾职校优秀率达到100%、93.3%,可见任课教师和学生付出许多!

仿真测试男女生成绩相近,标本识别女生好于男生,“3+2”班级成绩好于普通班成绩,本校自备植物识别成绩明显好于外校准备识别成绩。

2.取得成绩与经验

北仑职高校园植物种类丰富,再加上青园实训基地植物的补充,基本上能满足植物识别抽测植物种类的要求。其他学校校园内植物种类不够丰富,采取突击采购和专业老师也经常外出采集的方法进行训练。

各校按宁波市教学计划的规定在高一上下学期都开设课程、开足课时,专业组老师们通力合作积极利用课余时间对学生进行辅导,达到理论与识别共同进步。特别是各校专业老师利用夜自修和午休时间能对基础较薄弱而态度端正的学生逐个辅导。

3.存在问题

学校未能提供足够种类的植物,需要任课教师自己从市区小区采集回来进行教学。多数学校没有园林专业专用的机房,机房网络没有很好的配置,学生无法满足仿真练习需求,平时上课都是借用的,在会考临近时甚至还需和计算机老师抢占机房。仿真题库系统不稳定,图片不清晰,有个别错题现象。

部分教师所学专业与教学内容存在偏差,加之教学经验不够丰富,导致无法较全面地向学生传授知识。基础差的班级往往有学生态度不端正。许多学生能够正确识别园林植物,但是不能正确写出植物中文名,出现了不少错别字。容易混淆外形相似的植物。

4.教学与检测建议

加强植物品种的引进,建设植物识别教学基地。发挥团队合作力量,进一步优化仿真平台、建设题库。学校要解决专用的机房,同时引导学生合理使用手机在课余时间复习。

在以后教学过程中,不仅要识别校内及周边植物,还要识别周边县市的常用园林植物。并适当增加植物识别练习机会,减少因外校标本与本校标本色泽、大小差异带来的困惑。

学校安排专业的老师进行训练,各校老师间加强交流。加强生僻字的强化书写训练。重点区别同科不同种的植物。

让基础好的学生带领基础差的学生,每个班培养几个“小老师”,做老师的小助手。对于态度不端正的学生,不仅任课老师要加强教育,班主任也应配合,必要时家长也要配合。

立德树人是教育的根本任务。不同学校、不同班级,生源基础差异巨大,没有入学基础的比对,无法反映教师、学生特别辛勤的努力和付出,也伤害教师、学生的积极性和成就感。比如同样是四明职高,3+2果蔬班平均93.5,园林1班平均66.8,园林2班平均55.8,这里虽有教师教学水平和认真程度的不同,但更多的是生源基础的差异。一方面涉农学校要在重视生源质量的基础上再扩大招生数量,另一方面宁波市层面的普抽测也要实施差异化评价。

 

 

宁波市中职农经专业教学研究会

2019年6 月10