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2020学年第一学期宁波市中职《建筑CAD》技能抽测质量分析

发布时间:2021-01-19 08:19:34 作者:lvcd 浏览量:

一、抽测对象:高二学生

二、抽测内容:几何图绘制和输出、制图环境设置和建筑符号绘制、建筑平面图、立面图、剖面图及建筑详图的识读和绘制。 

三、抽测情况:

(一)总体抽测成绩

等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

12

22

20

15

31

百分率

12%

22%

20%

15%

31%

其中:最高分98 最低分17,平均分68.6

(二)各校普测、抽测情况

        

学校

报名人数

抽测人数

普测平均成绩(全员/抽测人员)

抽测平均成绩

抽测优秀率

折算系数

宁波行知中等职业学校

147

20

57.38/57.70

62.0

35%

1.07

宁波第二技师学院

108

15

70.61 /70.4

86.0

72%

1.20

余姚市第五职业技术学校

93

15

64.98/65.13

67.0

14%

1.03

宁海县第一职业中学

174

25

69.66/68.63

67.0

40%

0.97

宁波建设工程学校

204

25

73.6/69.32

61.0

12%

0.88

 

    (三)各校抽测成绩统计

 

宁波行知中等职业学校






等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

2

6

1

2

9

百分率

10%

30%

5%

10%

45%

 

  

宁波第二技师学院






等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

7

4

3

0

1

百分率

46%

26%

20%

0%

6%

 

   

余姚市第五职业技术学校






等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

0

2

6

4

3

百分率

0%

14%

40%

26%

20%

 

     

宁海县第一职业中学






等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

2

8

2

4

9

百分率

8%

32%

8%

16%

36%

 

  

宁波建设工程学校






等级

≧90 A等

80-89  B等

70-79 C等

60-69 D等

<60 E等

人数

1

2

8

5

9

百分率

4%

8%

32%

20%

36%

 

         

(四)抽测内容各题成绩统计

1.几何图形绘制和输出

学校总分20分

20-16分

16-11分

11-5分

5分以下

平均分

宁波行知 20 人数

13

4

2

1

15

百分率

65%

20%

10%

5%


宁波二技 15 人数

14

1

0

0

19

百分率

93%

6%

0%

0%


余姚五职 15人数

10

3

0

2

15

百分率

67%

20%

0%

13%


宁海一职25 人数

9

12

4

0

15

百分率

36%

48%

16%

0%


宁波建设 25人数

13

9

3

0

15

百分率

52%

36%

12%

0%


2.制图环境设置和建筑符号绘制

 学校  总分15分

15-11分

11-6分

6分以下

平均分

宁波行知 20 人数

11

7

2

10.8

百分率

55%

35%

10%


宁波二技 15 人数

14

1

0

13.1

百分率

93%

7%

0%


余姚五职 15人数

8

7

0

11.1

百分率

53%

46%

0%


宁海一职25 人数

12

11

2

10.5

百分率

48%

44%

8%


宁波建设25 人数

10

11

4

9.6

百分率

40%

44%

16%


3.一层平面图的绘制

 学校总分25分

25-21分

21-16分

16-10分

10分以下

平均分

宁波行知 20 人数

9

6

3

2

18.8

百分率

45%

30%

15%

10%


宁波二技 15 人数

9

5

0

1

21.5

百分率

60%

33%

0%

7%


余姚五职 15人数

5

9

1

0

20.0

百分率

33%

60%

7%

0%


宁海一职 25人数

13

8

4

0

19.5

百分率

52%

32%

16%

0%


宁波建设25 人数

2

12

5

6

14.3

百分率

8%

48%

20%

24%


4.立面图的绘制

学校 总分20分

20-16分

16-11分

11-5分

5分以下

平均分

宁波行知20人数

5

5

3

7

9.1

百分率

25%

25%

15%

35%


宁波二技15  人数

9

6

0

0

16.5

百分率

60%

40%

0%

0%


余姚五职 15人数

0

10

3

2

11.2

百分率

0%

67%

20%

13%


宁海一职 25人数

5

10

6

4

11.0

百分率

20%

40%

24%

16%


宁波建设 25人数

1

9

5

10

8.4

百分率

4%

36%

20%

40%


5.剖面图的绘制

学校总分20分

20-16分

16-11分

11-5分

5分以下

平均分

宁波行知 20 人数

8

1

2

9

8.4

百分率

%

%

%

%


宁波二技 15 人数

12

2

1

0

17.4

百分率

80%

13%

7%

0%


余姚五职 15人数

1

10

1

3

10.8

百分率

7%

67%

7%

20%


宁海一职25 人数

5

8

5

7

10.1

百分率

20%

32%

20%

28%


宁波建设 25人数

5

3

3

14

15.0

百分率

20%

12%

12%

56%


6.详图的绘制  

学校  总分5分

5-3分

3-2分

2分以下

平均分

宁波行知 20 人数

6

5

9

1.6

百分率

30%

25%

45%


宁波二技15  人数

11

3

1

3.2

百分率

73%

20%

7%


余姚五职 15人数

9

4

2

2.4

百分率

60%

27%

13%


宁海一职25 人数

10

6

9

2.1

百分率

40%

24%

45%


宁波建设 25人数

10

9

6

2.0

百分率

40%

45%

24%


     

四、质量分析 

(一)的方面

1.经过近几年的技能普测和抽测,各校的师生建筑CAD制图水平有了比较稳定的进步,同时保证了各届学生具备了建筑CAD制图的技能

2.此次技能抽测中,学生对建筑图样的识图CAD的基本设置、基本绘图、基本修改等都比较熟练,具体如下:

(1)基本几何图型的绘制:能在作图的提示下很好的完成几何图的绘制、图形保存、图形的打印输出。

(2)能准确的对建筑构件的图例进行识读和绘制;能较好的理解、识读和绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图的图样

(3)能熟练、准确的设置绘图环境、熟练的进行图层的设置,能熟练、准确的按要求或规范对图样进行线宽的控制和设置,能熟练、较准确的对尺寸标注进行设置,能较好的对文字进行设置;

(4) 能按建筑规范熟练的选择合理的图框、布置图形,能规范的绘制平面图、立面图、剖面,能规范的对图样进行尺寸标注、文字标注;能按规范绘制指北针、剖面符号、定位轴线符号、图名和比例等图样的建筑符号

(二)存在问题 

1.各个学校都有能力不足的学生,对计算机的基本操作不熟练,导致操作CAD软件不熟练,不能正常的完成CAD的教学内容,导致图形不能正常绘制。

2.宁波行知中等职业学校存在一个班级开课时间段、课时不足,导致学生制图和识图能力较弱,不能理解建筑图,且在绘图过程中不够细致,绘制的图样不够完善,如尺寸和文字标注不够规范、图样的线型采用不够准确等,导致扣分比较多、分数比较低。

3.宁波建设工程学校学生基础比较薄弱,对建筑立面图、建筑剖面图和详图的理解不够,绘制不够精准,从而导致学生分数降低。

(三)教学建议   

1.要重视实践教学,保障有足够的课时完成建筑CAD技能的教学

2.教师要加强对基础较差学生的辅导,普及提高他们的技能

                        

                                                                            宁波市中职建筑专业教学研究会

                                                                                     2021-01-18