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线上教研,共享共学共成长 ——记建筑专业名优教师跨区域带徒暨课程思政线上研讨活动

发布时间:2022-05-13 13:36:02 作者:lvcd 浏览量:

512日下午13:40分,宁波市建筑专业名教师跨区域带徒暨课程思政研讨活动拉开了序幕。受疫情影响,本次活动采取线上教研的方式。全市中职建筑专业六所职校的常务理事、各校教研组长,第十二届名优教师带徒导师和学员相聚在钉钉视频会议室中,谈规划,聊思政,说课程,让身在不同区建筑老师们有了交流互动、学习成长的机会。

谈规划:定目标共成长

   第十二届名优教师带徒导师三位,分别结对七位学员。来自宁波建设工程学校的周旦盛老师、宁波第二技师学院的黄楠老师和孙武老师作为学员代表向大家汇报了个人成长三年专业规划。他们分别从发展目标确定、达成对策设想、自我推进举措这三个方面,对自己的专业发展做了深入、详细的规划。学员介绍完专业发展规划后,宁波建设工程学校郑科薇老师、宁波行知职高的张立峰老师和叶丽老师这三位导师,对各自的学员进行了细致的点评。导师们勉励学员们认真学习理论知识,修改完善专业发展规划,注重教科研成果的提炼、课堂教学的创新和改革,力求完成三年规划。宁波市职业与成人教育学院吕冲定老师希望学员们,能够珍惜这次带徒活动,虚心向导师们学习,争做一名优秀的双师型教师。

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聊思政:挖掘专业思政元素

为充分发挥建筑专业课程的育人作用,深入挖掘专业课程中的“思政元素”,一场以“点的三面投影”为课题的思政讨论由此展开。宁波行知职高的张蓬老师从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思这四个方面对《点的三面投影》这堂课进行了细致的介绍。随后,导师叶丽老师对这堂课教材的处理、课程整合、教学模式以及思政元素的挖掘提出整改意见。接下来,各校老师就专业教学中思政元素的挖掘展开讨论。张立峰老师指出,专业课课程思政类别众多,教师在备课时要找到课题中的思政元素,将专业教学与之融合。其他老师也纷纷指出,思政教育可以体现在教师的教学语言上、学生活动中、任务呈现上。大家各抒己见,收获颇丰。

说课程:齐谋划备省赛

参加省说课比赛研训的四位老师分别是宁波行知职高的费杰老师、余姚五职的陆路老师、宁波第二技师学院的卢天赜老师和宁波建设工程学校的赵叶宏老师。费杰老师说课的课题是《建筑平面图的绘制》,该课以丰富的教学形式,培养学生的自主探究能力,使学生能够比较熟练的完成平面图的绘制。陆路老师的《墙体工程量的计算》结合所在地区红村建设背景,抛出实际工程案例作为教学任务,采用“三合理、三达成”的教学策略,围绕“算”达成教学目标。卢天赜老师说课的课题是《阳关关爱景观公园的设计》,通过对学生多元化的评价,在OBE教学理念的指引下,借助AR虚拟仿真软件给学生带来沉浸式教学体验,再借助每个环节课程思政的层层渗透,达成三维目标。赵叶宏老师选择了《盾构机盾体的组成和拼装》作为说课课题,将理论教学、盾构施工仿真教学和盾构机实体教学有机结合,通过任务引领、虚拟实训、实战演练、评价总结四个环节层层递进,贯彻“以学为中心”的理念,达成目标。随后,老师们就教学实施过程中教学模式改革、课程思政渗透以及信息化手段应用为切入口进行点评,指出说课过程中要注重教学任务与教学评价,教学目标与教学手段的相互关联。

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最后,吕冲定老师指出,宁波市建筑专业教学研究会所有成员和青年骨干教师要珍惜每一次研训机会,注重课堂教学的改革和创新,不断提升自身的教育教学水平

                                                                                                (撰稿:郑科薇)