为了提高和检验宁波市各中职学校的课堂教学质量，1月12日，宁波市职成教教研室组织对外事学校、宁波行知等10所学校的20级学前教育专业所有学生进行了《美术》专业课程模块的技能学业水平考试。本次考试严格按照方案进行操作，采用“考前半小时公布内容，试卷信息全密封、学校相互交叉监考”的方式进行考试，全大市10所学校共有1379名学生参加。1月13日，阅卷工作在学前教育美术教研组在学科大组长谭良华老师的统筹组织下，评委老师在镇海职教中心认真、严谨地进行统一阅卷，整个阅卷过程在市职成教教研室翁豪民教研员亲自督导下完成，整个阅卷过程做到公平、公正。

一、考试内容：素描几何体临摹

二、参加对象：各校学前教育专业20级学生

三、各校成绩情况：总分为100 分 

(注：90分以上为优秀)

四、试卷质量分析： 

本次全大市参加考试学生总人数为1379人。本次抽测到的考试内容是圆球体。

本次试卷所有信息密封，阅卷时根据试卷优劣分成五档，每档又具体分成若干等级，每一等级分差为1分，然后再逐一分等级打分，评委老师遵循公平、公正的原则，经过近一天的严格筛选，评委老师最终形成统一意见，确定每位学生的最终成绩。下面把考试总体情况反馈如下：

通过本次考试来看，绝大多数学生能较好的把握好构图的合理性、完整性；抓住球体的形体特征、做到结构准确等，极大部分学生都能熟练完整地完成考试内容，符合该年级阶段的专业学习进度，也体现了各校对本专业这门基础课程的认识度。尤其部分优秀学生素描空间感与质感表现得非常好，不仅在表现构图的合理完整、物体结构造型、明暗色调的处理等方面表现优秀，而且能在素描塑造过程中注重对虚实与空间的表现，以及对素描语言和表现技法的运用都有一定的掌握，对于学前教育专业的学生这点更显得尤为可贵，也足以说明专业教师对我们学前教育专业的学生技能要求明显提高到了一个新的层面。

当然，由于学生个体差异较大，从试卷中还存在以下不足：

1. 构图不太合理：形象画得有的过大、过小。

2. 造型不准，画不“圆”：造型能力弱，画出来的圆严重变形。

3.明暗色调不太会处理：主要是对明暗色调“两大部三大面五调子”的变化规律的认识和掌握得不够，存在只会局部抄袭色调，而忘记了画面整体黑白灰大调子的控制和把握。主要原因是色调处理方法不对，不会用线的排列组织来处理色调，而是一味地画黑，或者擦黑擦灰为目的，以致明暗塑造出现较多暗部闷及缺乏透明度的现象，缺乏明暗变化的科学认识，最后导致画面出现脏、灰、糊等现象。

4.缺乏对球体的体积的认识和表现：画面出现球体外形平面化或者形体不圆。主要是学生球体外形即“外轮廓线”的认识较为片面，严格意义上圆球体是不存在“线”的，应该要树立外形“面”的观念，这样塑造起来才能变成一个真正意义上的球体。

5.对考试重视程度不够： 由于部分学生对自己要求不严，平时画得不够多，虽然本次考试内容简单，但从70分以下的试卷来看，存在学习态度不够端正、随便应付考试的行为。 

五、改进建议和努力方向：

1.在平时的专业教学中，针对学生的个体差异要注重因材施教、分层教学，关注接受能力较慢的同学，通过多鼓励、多赞赏来调动学生的专业学习兴趣。

2.对于素描等美术基础性内容的教学，要重视系统性和严谨性强化结构与体面关系的理解和训练；提高对固有色的认识，注意光影素描体系中石膏应有的质感的训练；对线条的运用要根据物体体面转折进行训练。要真正地让学生理解和掌握素描的透视、质感、明暗五大调、空间感等素描要素，以此来提高学生的美术(素描)的造型表现力和审美能力。

3.平时多加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生的学习态度。

4.各校教学质量存在明显差异，望各校借此机会认真总结，相互学习，取长补短，共同进步，为宁波中职学前专业的教育质量再上一个台阶添砖加瓦！

宁波市中职学前教育专业教学研究会

2021年1月15日