一、技能检测专业：机械

二、技能检测项目：数铣

三、技能检测对象：高二机械专业学生

四、技能检测情况：

 表1    各校普侧情况统计

五、本次检测基本情况：

本次检测的试题在机械专业基本技能普测方案样题的基础上作30%左右的改动，涵盖了数控铣工平面加工、台阶、孔加工、轮廓加工等，以及在加工过程中要保证尺寸精度、表面粗糙度等。

由于疫情影响，减少校际交叉接触，本次不安排抽测环节，但在普测环节，严格根据市职成教教研室的整体要求，在规定的时间段全大市统一开展考试，在线播报现场监考情况，各校都能履行检测标准，做到教考分离，按评分标准严格评分。评卷过程中采用了流水线作业，做到了公平、公正。同时，还进行了理论测试，100道题全部采用客观题，与国家职业资格鉴定的应知考试同步。因此本次技能普测的难度达到国家技能鉴定中级工水平，选题的难度能够较好地衡量各普测学校的掌握程度。

本次实操评卷严格按照评分标准执行，尺寸超差一律不得分。经过普测成绩的比较情况来看，各校数铣技能教学质量比较均衡，总体上成绩比较接近。本次检测市平均分数达到了81.85分的好成绩，和往年相比较有较大的进步。大多数考生能较好地完成本次技能普测所要求的工作任务，并有较好的劳动安全意识和职业素养。

六、质量分析：

1.各校之间的差异性比较大，很大程度上受设备、开课等客观因素影响，同时教学的主观原因也要引起重视。

2.本次普测中，存在的共性问题是零件的总厚度尺寸的平行度保证问题。许多同学的工件总厚度尺寸都没有得到保证，这主要反映在了工件的装夹工艺问题，反面装夹存在不平行现象，今后教学中应该加以强调。

3.工件的表面质量问题以及存在毛刺现象。有些同学的工件表面没有达到质量标准，工件上交时，去毛刺的概念模糊，还需要加强练习。

4.细节部分没有注意也是扣分的一个方面，少部分考生完全可以拿到更好的成绩，但就是因为没有注意细节上的问题，如留在工件上的刀痕和毛刺，影响了整个工件的美感，并会影响到部分尺寸的精度和粗糙度。

5.个别学校存在实施性教学计划不规范，教学中未能很好地依据标准进行技能教学的问题。

 七、改进措施及建议：

1.要认真研究技能检测标准，尤其要注意在平时训练学生操作的规范性与熟练度,进一步加强尺寸控制和提升精度的练习。

2.加强读图能力的培养，杜绝机械背题现象，让学生真正掌握好机床操作技术要领。

3.课程教学计划的制定要规范，更加合理安排教学计划，确保有足够的训练时间，建议安排适当的工艺部分理论教学，让学生能够举一反三，切实提高实训教学质量。

4.加强培优辅差力度，对个别学习困难学生要单独辅导，强化训练，努力做好分层教学。

5.个别学校设备误差大，影响到学生的测试成绩，希望相关学校要定期做好设备的调试工作，确保设备能正常使用。

6.个别学校参与普测面不够宽，希望及时调整实施性教学计划，提高组织参与的广度和深度。

宁波市中职机械专业教学研究会

2020年6月27日