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2019学年第二学期宁波市中职学校机械数铣技能检测质量分析

发布时间:2020-06-29 15:57:27 作者:gusq 浏览量:

一、技能检测专业:机械

二、技能检测项目:数铣

三、技能检测对象:高二机械专业学生

四、技能检测情况:

 1    各校普侧情况统计

学校

班级

人数

90以上

80~89

70~79

60~69

60以下

最高分

最低分

普测平均分

校平均分

宁波二技师

18智能制造

37

10

13

13

1

0

98

65

82.3

82.3

镇海职教中心

18数控高技能

22

6

5

3

8

0

96

61

79.2

79.2

慈溪职高

18五年一贯数控2

37

1

31

5

0

0

92

75

84.4

82.46

18模具

33

5

13

11

3

1

92

50.2

80.3

合计

129

22

62

32

12

1

98

50.2

81.85

81.85

五、本次检测基本情况:

本次检测的试题在机械专业基本技能普测方案样题的基础上作30%左右的改动,涵盖了数控铣工平面加工、台阶、孔加工、轮廓加工等,以及在加工过程中要保证尺寸精度、表面粗糙度等。

由于疫情影响,减少校际交叉接触,本次不安排抽测环节,但在普测环严格根据市职成教教研室的整体要求,在规定的时间段全大市统一开展考试,在线播报现场监考情况各校都能履行检测标准,做到教考分离,按评分标准严格评分评卷过程中采用了流水线作业,做到了公平、公正。同时,还进行了理论测试,100道题全部采用客观题,与国家职业资格鉴定的应知考试同步。因此本次技能普测的难度达到国家技能鉴定中级工水平,选题的难度能够较好地衡量各普测学校的掌握程度。

本次实操评卷严格按照评分标准执行,尺寸超差一律不得分。经过普测成绩的比较情况来看,各校数铣技能教学质量比较均衡,总体上成绩比较接近。本次检测市平均分数达到了81.85分的好成绩,和往年相比较有较大的进步。大多数考生能较好地完成本次技能普测所要求的工作任务,并有较好的劳动安全意识和职业素养。

六、质量分析:

1.各校之间的差异性比较大,很大程度受设备、开课等客观因素影响,同时教学的主观原因也要引起重视。

2.本次普测中,存在的共性问题是零件的总厚度尺寸的平行保证问题。许多同学的工件总厚度尺寸都没有得到保证,这主要反映在了工件的装夹工艺问题,反面装夹存在不平行现象,今后教学中应该加以强调。

3.工件的表面质量问题以及存在毛刺现象。有些同学的工件表面没有达到质量标准,工件上交时,去毛刺的概念模糊,还需要加强练习。

4.细节部分没有注意也是扣分的一个方面,少部分考生完全可以拿到更好的成绩,但就是因为没有注意细节上的问题,如留在工件上的刀痕和毛刺,影响了整个工件的美感,并会影响到部分尺寸的精度和粗糙度。

5.个别学校存在实施性教学计划不规范教学中未能很好地依据标准进行技能教学的问题。

 七、改进措施及建议:

1.要认真研究技能检测标准,尤其要注意在平时训练学生操作的规范性与熟练度,进一步加强尺寸控制和提升精度的练习。

2.加强读图能力的培养,杜绝机械背题现象,让学生真正掌握好机床操作技术要领。

3.课程教学计划的制定要规范,更加合理安排教学计划,确保有足够的训练时间,建议安排适当的工艺部分理论教学,让学生能够举一反三,切实提高实训教学质量。

4.加强培优辅差力度,对个别学习困难学生要单独辅导,强化训练,努力做好分层教学。

5.个别学校设备误差大,影响到学生的测试成绩,希望相关学校要定期做好设备的调试工作,确保设备能正常使用。

6.个别学校参与普测面不够宽,希望及时调整实施性教学计划,提高组织参与的广度和深度。

 

 

 

 

宁波市中职机械专业教学研究会

2020年6月27