一、技能检测专业:机械
二、技能检测项目:数铣
三、技能检测对象:高二机械专业学生
四、技能检测情况:
表1 各校普侧情况统计
学校 | 班级 | 人数 | 90以上 | 80~89 | 70~79 | 60~69 | 60以下 | 最高分 | 最低分 | 普测平均分 | 校平均分 |
宁波二技师 | 18智能制造 | 37 | 10 | 13 | 13 | 1 | 0 | 98 | 65 | 82.3 | 82.3 |
镇海职教中心 | 18数控高技能 | 22 | 6 | 5 | 3 | 8 | 0 | 96 | 61 | 79.2 | 79.2 |
慈溪职高 | 18五年一贯数控2 | 37 | 1 | 31 | 5 | 0 | 0 | 92 | 75 | 84.4 | 82.46 |
18模具 | 33 | 5 | 13 | 11 | 3 | 1 | 92 | 50.2 | 80.3 | ||
合计 | 129 | 22 | 62 | 32 | 12 | 1 | 98 | 50.2 | 81.85 | 81.85 |
五、本次检测基本情况:
本次检测的试题在机械专业基本技能普测方案样题的基础上作30%左右的改动,涵盖了数控铣工平面加工、台阶、孔加工、轮廓加工等,以及在加工过程中要保证尺寸精度、表面粗糙度等。
由于疫情影响,减少校际交叉接触,本次不安排抽测环节,但在普测环节,严格根据市职成教教研室的整体要求,在规定的时间段全大市统一开展考试,在线播报现场监考情况,各校都能履行检测标准,做到教考分离,按评分标准严格评分。评卷过程中采用了流水线作业,做到了公平、公正。同时,还进行了理论测试,100道题全部采用客观题,与国家职业资格鉴定的应知考试同步。因此本次技能普测的难度达到国家技能鉴定中级工水平,选题的难度能够较好地衡量各普测学校的掌握程度。
本次实操评卷严格按照评分标准执行,尺寸超差一律不得分。经过普测成绩的比较情况来看,各校数铣技能教学质量比较均衡,总体上成绩比较接近。本次检测市平均分数达到了81.85分的好成绩,和往年相比较有较大的进步。大多数考生能较好地完成本次技能普测所要求的工作任务,并有较好的劳动安全意识和职业素养。
六、质量分析:
1.各校之间的差异性比较大,很大程度上受设备、开课等客观因素影响,同时教学的主观原因也要引起重视。
2.本次普测中,存在的共性问题是零件的总厚度尺寸的平行度保证问题。许多同学的工件总厚度尺寸都没有得到保证,这主要反映在了工件的装夹工艺问题,反面装夹存在不平行现象,今后教学中应该加以强调。
3.工件的表面质量问题以及存在毛刺现象。有些同学的工件表面没有达到质量标准,工件上交时,去毛刺的概念模糊,还需要加强练习。
4.细节部分没有注意也是扣分的一个方面,少部分考生完全可以拿到更好的成绩,但就是因为没有注意细节上的问题,如留在工件上的刀痕和毛刺,影响了整个工件的美感,并会影响到部分尺寸的精度和粗糙度。
5.个别学校存在实施性教学计划不规范,教学中未能很好地依据标准进行技能教学的问题。
七、改进措施及建议:
1.要认真研究技能检测标准,尤其要注意在平时训练学生操作的规范性与熟练度,进一步加强尺寸控制和提升精度的练习。
2.加强读图能力的培养,杜绝机械背题现象,让学生真正掌握好机床操作技术要领。
3.课程教学计划的制定要规范,更加合理安排教学计划,确保有足够的训练时间,建议安排适当的工艺部分理论教学,让学生能够举一反三,切实提高实训教学质量。
4.加强培优辅差力度,对个别学习困难学生要单独辅导,强化训练,努力做好分层教学。
5.个别学校设备误差大,影响到学生的测试成绩,希望相关学校要定期做好设备的调试工作,确保设备能正常使用。
6.个别学校参与普测面不够宽,希望及时调整实施性教学计划,提高组织参与的广度和深度。
宁波市中职机械专业教学研究会
2020年6月27日