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2021学年第二学期宁波市中职学校服装表演专业《形体训练》科目学业水平考试分析报告

发布时间:2022-06-27 11:30:18 作者:daiqt 浏览量:

2021学年第二学期宁波市中职学校服装表演专业

《形体训练》科目学业水平考试分析报告

专业大类:文化艺术

考试科目:形体训练


一.考核方式

应知与应会相结合,采用三人一组、现场评审形式。

二.考核分值

应知(占比20%)+应会(占比80%),总分100分;

三. 考核时间

每人5-10分钟。

四.学生总体情况

全市有3所中职学校服装表演专业高一学生共计50名参加,其中甬江职高22人,象山技工学校10人,余姚二职18人,男生合计12人,女生合计 38人,全市开设服装表演专业全覆盖。每周形体授课2—3节,大多数学生未接触过系统专业形体训练,高一入学后接触形体课,因此班级形体基础薄弱。

五.质量分析

(一)各校分数段表格统计人数

序号

学校

100

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

49以下

最高分

最低分

平均分

1

宁波甬江职业高级中学

0

1

4

10

6

1

0

90

55

76.7

2

象山港高级技工学校

0

1

3

5

1

0

0

90

63

77.8

3

余姚市第二职业技术学校

0

1

6

9

2

0

0

90

60

77.6

(二)成绩分析

1.知识问答:以抽测形式进行,口头回答,学生专业知识掌握扎实,声音洪亮,口语表述清楚有条理性。

2.标准站姿:模块A模特基础站立,学生基本体态良好,抬头挺胸收腹收胃,未见骨盆前倾现象。模块B模特丁字步站立,部分女生出先高低肩现象,丁字步站立时身体稳定性不够,核心控制力有待加强。

3.走姿:主要考验学生的协调性,脚踝小腿肌肉和膝盖控制能力,以及上身形态保持度。因腿部力量不足,迈步时步伐不够大,双膝出现松弛屈膝现象,在走步要求上有所欠缺。学生有自我体态保持意识,上身状态学生都保持的很好。

4.胯部动作:学生胯部动作完成不够协调,男生绕胯动作僵硬,缺乏美感的展现。个别女生胯部动态控制到位,动作流畅。

(三)亮点做法

1.注重在日常教学过程中基础动作的指导,以及动作要点针对性的反复练习、强化。

2.在课程设置上循序渐进,从基本功到核心力量锻炼到胯部动作的协调再到腿部力量的控制,形成一个系统的教学。

(四)存在问题

1.理论题以客观题为主,不能很客观的体现学生口语表达能力以及思维逻辑等综合能力。

2.丁字步站立训练对第二学期的学生来说基本功训练时间还不够。学生丁字步站立时身体稳定性还不够,对于该动作如何完成、身体重心在哪、胯部动态如何等问题掌握不够深刻。

3.走姿对第二学期的学来说还只是掌握了基本走姿要求,仅仅达到了会走的目标。如学生展示时身体难以保持外紧内松的韵律,导致走姿缺乏美感。

(五)后续提升策略

1.强化形体基础知识,让学生了解正确的标准站姿丁字步站立是什么样的,完成正确的标准站姿丁字步站立需要注意哪些要点,帮助学生更快更好达到标准站姿状态。

2.利用更多时间进行走姿的基本功训练。增强学生身体核心的控制力,提高身体协调性。走姿的基本功训练就是在以往的基础上加大训练量练习、巩固、强化。

 

                       市中职服装表演专业教学研究会

2022年6月26日