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2020学年第一学期宁波市中等职业学校学业水平考试《商品拍摄与图片处理》质量分析

发布时间:2021-01-18 13:39:43 作者:zhanghf 浏览量:

一、学业水平测试专业:电子商务、跨境电子商务

二、学业水平测试项目:《商品拍摄与图片处理》

三、学业水平测试对象:高一年级

四、学业水平测试情况:  

为了进一步落实宁波市教育局关于《宁波市中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》的要求,促进中职电子商务专业教育教学改革,提升我市中职电子商务专业学生综合知识与技能,加强对中职电子商务专业教学质量的评价,2021年1月12日举行了宁波市中职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》学业水平测试。全大市共有17所中职学校1907位电子商务专业学生参加。根据阅卷专家反馈和成绩数据统计,此次考试综合成绩如下:

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表1:学业水平考试检测成绩综合汇总表

五、质量分析

为了规范教学过程与完善评价体系,本次学业水平检测专门成立了由市教研室和专业研究会主导,市名师骨干参与的学业水平考评小组。前期在调研与研讨的基础上,制订了《2020学年宁波市中职电子商务专业学业水平考试‘商品拍摄与图片处理’考核方案》。检测内容既考查了学生对课程理论知识的理解(占30%),也考查了学生对专业技能的运用(占70%)。通过本次综合检测来看,达成了预定目标,客观地反映出了当前电子商务专业教育教学水平。

(一)综合情况

从综合平均分维度看,各学校之间差异处于预估且合理范围。除了少数学校以外,全大市各学校学生总成绩(理论+技能)处于平均84.23分附近,分布较为均衡。

(二)理论情况:

从理论平均分成绩维度来看,各学校都以较大优势处于18分警戒线以上,这反映了各学校都能较好地落实基础理论知识的教学要求,体现了大部分学校及学生都进行了系统的过程学习与考前辅导。特别是宁波经贸学校、镇海区职业教育中心学校和宁海县高级职业技术中心学校的学生理论平均分表现较为突出。

(三)技能方面:

通过现场监考教师和阅卷评委们的反馈以及数据统计表分析显示,技能测试模块各校之间存在一定差异。

具体表现如下:

1.个别学校未能有效落实学业水平测试要求,出现少数学生审题不清和离题测试,导致随意发挥的情形出现;

2.少数学校教学过程评价缺失,出现测试成绩过度集中于高分和低分情况,导致两极分化的情形出现;

3.部分学校未能做好考前应试辅导,存在测试平台和工具不熟练的情况,导致该校较大面积出现文件命名和作品提交不规范的情形。

六、下一步努力方向

综合上述数据的统计分析与日常教学调研反馈,接下来的教研工作将在以下几方面进行探索。

(一)进一步落实教学标准,提升营销图片处理能力

各学校需要在充分落实《宁波市中等职业学校电子商务专业指导性专业教学标准方案》基础上,引导教师和学生深入了解当前电商业态,做到触类旁通,学以致用。

(二)进一步加强教学过程评价与监督,提升教学整理水平

专业教师需要在落实教学标准的基础上,进行有效的教学评价。进一步探讨如何有效提升基础薄弱的学生学业水平。进一步探讨借助信息平台和大数据技术,做到关注每一位学生的专业成长。整合学校或教研组力量,形成有针对性,有能效性的措施方法,确保教学目标得到精准有效落实。

(三)进一步强化信息技术的精准运用,提升课堂教学效率

需要引导专业教师进一步深入了解电子商务专业常用的教学软件,熟练掌握当前电子商务行业必备的岗位工具和技能。日常教学过程中,可以借助宁波中职在线考试系统等信息化平台,不断积累数字化教学资源,提升教学效率。

 

宁波市中职电子商务专业教学研究会

2021年1月17日